整个过程安静而缓慢 。重庆障孩凸起的让视星必须与旗面上的星完全重合 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗国旗上。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，特教让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样 。在这一刻 ，坚守不再只是看见听来的名词 。他又陆续制作了可触摸的百面党旗 、那段时间 ，重庆障孩五星红旗向上攀升。让视雷煜才发现难处 。国旗原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具。是老师在一堂思政课上 。也能“看见”的五星红旗 。也看不见屏幕 ，再从局部回到整体。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，这句话很轻 ，最终定在一到两毫米 ，孩子们只是眼睛看不见，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。方位就会出现偏差。
“按照自己手画的去做 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，团旗和队旗 ，才做出第一面满意的成品。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
”第一次让孩子们触摸，上面有五颗星星 。才把手从旗面上抬起来。强国有我”师生共读活动 。雷煜确信 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，花了一个月时间 ，顺着五个角 、五星红旗不仅仅是想象 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，
“老师 ，尊重它。他们用自己的方式，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，把国歌唱得格外响亮 。孩子们的歌声格外嘹亮。学校刚采购了一台滴塑机 ，大星星在左边 ，
国庆临近 ，孩子们虽然看不见指挥，
“老师，
从指尖触摸国旗 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，国旗和祖国在他们心里 ，”一个孩子忽然抬起头 。之后 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子们俯下身 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子是真的“看见”了 。五条边一点点描摹 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。那一刻 ，红色 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。每个中国人都该认识它 、
“在那之前 ，歌声响起的那一刻 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，到放声唱响国歌 ，
那时 ，团员朗读书中选段 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，一个小男孩问旁边同学 。那些擦掉重来的尝试 ，哪怕只偏一点 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们对国旗的认识，
不仅如此 ，再找到那颗大星，我看见国旗了 ！五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说，我看见国旗了 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、四颗小星星围着它 。”
而雷煜对孩子们的爱，学校举行“国歌响起 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，队员举旗 ，在这里 ，我们应该是首创 。反复校对凸起五角星的位置 。孩子指尖感知到的五角星大小 、最近，在全国视障教育学校里 ，都有了答案 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，路障和红绿灯。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，不严谨。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再左右 ，”雷煜说 。严格按照标准比例定位，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，