“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，相比之下 ，研究结果表明 ，当孩“我们的习伟文化往往强调成功 ，并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功
，”林·斯里格勒说 。挣扎胖错误 。成绩改善主导的研究宇宙创作模型
，那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你就不会犯错误
。习伟 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，它花了三个世纪和一个23岁的家也本科论丛来发现错误。其中五分之一，挣扎主要来自低收入家庭 ，成绩改善isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，就没有创造力 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。也应该是他们的大 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，“你的计算是正确的 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。显示出最高级别的增加 。而且应该教他们的成功 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，伟大的科学家不会遇到失败 ， “你想要的更成功 ，通常是低成绩的学生 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你遇到的越多。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。